Методична робота з педпрацівниками була спрямована на виконання Законів України «Про загальну середню освіту», «Про освіту», «Про мови», «Про позашкільну середню освіту», на підвищення кваліфікації вчителів, що передбачає систематичну колективну діяльність, яка спрямована на впровадження в практику досягнень науки і професійної майстерності, інноваційних педагогічних технологій, передового педагогічного досвіду.

 Зміст методичної роботи в школі та її організація відображені в розділі річного плану «Науково-методичне забезпечення системи загальної середньої освіти».  

 У 2016-2017 навчальному році освітня діяльність педагогічного колективу здійснювалася відповідно до обраної навчальної стратегії, спрямованої на особистісно зорієнтоване навчання  та виховання кожного учасника процесу. Це пов’язано з необхідністю вирішення наступних основних завдань методичної роботи:

1. Узагальнення й поширення позитивного досвіду вчителів та творчих груп; підвищення якості професійної підготовки вчителів; дослідження ефективності використання інноваційних педагогічних технологій;
2. Популяризація досвіду вчителів; організація освіти педагогічного колективу з новітніх досягнень у науці.
3. Необхідність забезпечення прискореного, випереджального розвитку освіти, а також створення умов для розвитку, самоствердження та самореалізації особистості впродовж життя. Наукове вивчення використання сучасних технологій навчання.

 ​Тому головними напрямами методичної роботи  були:

• забезпечення професійною інформацією;
• підтримка в підготовці до атестації;
• організація підвищення кваліфікації вчителів;
• узагальнення і поширення досвіду вчителів;
• вивчення використання сучасних технологій навчання.

 Навчальний заклад з вересня 2011 року до грудня 2016 року працював в дослідно-експериментальному проекті: “Використання Інтернет – та медіаосвітніх технологій у навчально-виховному процесі сучасної школи та їх вплив на становлення інноваційної особистості”.

 Основною метою дослідження експерименту була перевірка результативності засобів ефективного використання Інтернет- технологій та електронних медіа, відповідних інноваційних технологій у навчально-виховному процесі загальноосвітніх навчальних закладах.

 Об’єктом дослідно-експериментальної роботи був навчально-виховний процес сучасної школи в умовах інформатизації системи освіти.

Завданнями навчального закладу та педагогічного колективу  в дослідно-експериментальній роботі визначено:

1. Дослідженння та обґрунтування соціальних, психологічних, педагогічних умов для опанування учнями та вчителями сучасних інформаційних технологій щодо використання їх у навчально-виховному процесі.
2. Дослідження впливу використання Інтернет та мультимедійних технологій на результати навчально-виховного процесу на уроках з різних предметів та позаурочний час.
3. Підготовка педагогічного колективу до проведення дослідно-експериментальної роботи.

 Адаптоване впровадження в навчально-виховний процес інноваційних технологій і методик потребувало поєднання різних форм методичної взаємодії предметних комісій школи, творчих груп, школи молодого вчителя. Взаємодію координувала методична рада на чолі з директором.

 Система внутрішньошкільної методичної роботи реалізовувалася через колективну (масову і групову) та індивідуальну форми.

 В індивідуальній роботі домінували співбесіди з педагогами з питань організації методичної роботи, моніторинг за результатами діяльності педагогів, планування методичної діяльності відповідно до реалізації методичної проблеми тощо.

 Планомірній роботі над методичною проблемою школи («Впровадження у навчально – виховний процесс інноваційних педагогічних технологій  через удосконалення уроку як засіб розвитку креативності вчителя й учня») підпорядковано масові форми методичної роботи: педради, наукові читання, психолого-педагогічні семінари, конференції та круглі столи.

 Групова робота реалізовувалася через організацію роботи предметних комісій, проектну діяльність, участь у роботі творчих груп.